1、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

2、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

7、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

14、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

15、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

16、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

19、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

22、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

23、得天下英才而教育之。——孟轲

24、教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》

25、人生百年，立于幼学。——梁启超

26、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺

27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

30、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

31、不愤不启，不启不发。——孔子

32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

33、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

35、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

36、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

38、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

39、发明千千万，起点是一问。——陶行知

40、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

42、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

43、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

44、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

45、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

46、师范为教育之母。——张謇

47、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

48、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

51、育才造士，为国之本。——权德舆

52、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

53、父否母然，子无适从。——宋祁

54、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

55、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

56、父慈于棰，家有败子。——宋祁

57、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

58、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

61、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

62、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

63、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

64、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

66、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

67、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

68、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

69、玉不琢，则南山之圆石。——马总

70、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

1. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

2. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

3. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

4. 意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知

5. 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

6. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修

7. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

8. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

9. 我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——罗素

10. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

11. 首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

12. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

13. 儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

14. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

15. 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

16. 对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

17. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

18. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

19. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

20. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

21. 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

22. 爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。——黄宗羲

23. 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

24. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

25. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

26. 教育人就是要形成人的.性格。——欧文

27. 夫师以身为正仪，而贵自安者也。——荀况

28. 多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

29. 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。——裴斯泰洛齐

30. 反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

31. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

32. 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

33. 要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。——杜威

34. 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

35. 唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升

36. 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

37. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

38. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

39. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

40. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

41. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

42. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

43. 在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。——孙中山

44. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

45. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

46. 生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

47. 思想像胡须，不成熟就不可能长出来。——伏尔泰

48. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

49. 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇卡列

50.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

1、身教重于言传。——王夫之

2、利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

4、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

5、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

6、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

7、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

8、师道既尊，学风自善。——康有为

9、君子藏器于身，待时而动。——佚名

10、经师易遇，人师难遇。——司马光

11、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

12、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫

13、行是知之始，知是行之成。——陶行知

14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

15、善之本在教，教之本在师。——李觏

16、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

17、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

18、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

19、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

20、一日为师，终身为父。——关汉卿

21、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

22、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

23、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

25、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

26、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

27、师以质疑，友以析疑。——李惺

28、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

29、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

30、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

31、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

32、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

33、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

34、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

35、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

36、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

37、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

38、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

39、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

40、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

41、务学不如务求师。——杨雄

42、斯文有传，学者有师。——苏轼

43、学而不厌，诲人不倦。——孔子

44、片言之赐，皆事师也。——梁启超

45、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

46、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

47、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

48、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

49、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

50、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚

51、言必信，行必果。——孔子

52、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

53、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

54、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

55、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

56、兴学之本，惟有师范。——张謇

57、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

58、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

59、师者，人之模范也。——杨雄

60、举世不师，故道益离。——柳宗元